В Заринском районе есть место, которое на карте отмечено скромной точкой. Но для тех, кто хоть раз слышал, как поёт здесь детский хор или как выводит соло юный вокалист, эта точка пульсирует светом.
Дети отвечают победами
Село Голуха. Детская школа искусств. Единственная такая на весь район. Не кружок при Доме культуры, не секция по интересам, а настоящая школа — со своим уставом, звонками, дневниками, экзаменами и, что самое главное, с тем особым воздухом, в котором живёт музыка.
Я приехала сюда в будний день. Здание встретило не парадным фасадом, а звуками: где-то за стеной баян разучивал сложный прием, из приоткрытой двери класса фортепиано доносилась звенящая мелодия — чьи-то маленькие пальцы старательно бегали по клавишам, а из глубины коридора лился чистый, почти хрустальный голос. Так звучит школа, когда она жива.
Директор ждала в своём кабинете. Но прежде чем поздороваться, я замерла у её стола. Он был не просто завален бумагами — он был устлан победами. Грамоты, дипломы, благодарственные письма: пёстрое, плотное покрывало из признаний, которые эта школа собрала только за последние два года. Краевые, всероссийские… География наград широка, а их количество таково, что Альбина Бородина, руководитель этого маленького культурного штаба, честно признаётся: «Не считала».
Я беру в руки один из дипломов. Зональный конкурс эстрадного исполнения «Чистые истоки» в Тальменке. Денис Бородин — Лауреат первой степени в возрастной категории 13-15 лет. Рядом ещё одна награда с того же конкурса, и на ней написано: Ксения Соторова — Гран-при. Та же возрастная категория. Два триумфатора из одной школы, из одного села. Преподаватель у обоих — Сергей Шелемба. Человек, который работает здесь всего второй год, но уже успел выстроить мост между Голухой и краевыми пьедесталами. Его творческий подход, его умение слышать ребёнка и раскрывать голос так, что зал затихает, — это то, ради чего родители доверяют ему своих детей, а дети отвечают победами.
Перебираю плотную стопку дальше. Диплом Лауреата первой степени хора «Мечтатели» — тоже под руководством Сергея Васильевича. XI Краевой фестиваль вокально-хорового искусства имени Л.С.Калинкина, март этого года. Ровной пачкой сложены дипломы Лауреатов всевозможных степеней Всероссийского фестиваля талантов «Сибирские самоцветы». На одном из них — формулировка, от которой у любого педагога дрогнет сердце: «За высокий уровень исполнительского мастерства». И ещё много-много листов, которыми заложен весь стол. Вокал солистов, вокал хора. Здесь это направление звучит особенно громко. Но пробуют себя на конкурсах и живописцы, и театралы. Школа не замыкается в одном жанре, она дышит разными формами искусства.
Неслучайный человек
Альбина Бородина возглавила школу в 2021 году. До этого её жизнь была связана с дошкольным воспитанием. С 16 лет она работала в детском саду, растила малышей, учила их первым шагам в мире. Детей она любит. Это видно по тому, как она говорит о своих учениках: без строгости, но с теплотой и уважением. Красивая, располагающая к себе женщина с мягкой улыбкой и цепким взглядом человека, который привык держать всё под контролем.
— Я сначала боялась, — признаётся она, — большая ответственность, совсем другая специфика. Это не детский сад. Это школа искусств. Здесь музыка, ноты, конкурсы, отчётность.
С музыкой и искусством её связывало только далёкое детство. Тогда семья жила в Узбекистане, и маленькая Альбина ходила в музыкальную школу по классу фортепиано. Потом переезд в Голуху, и здесь она продолжила учёбу, но уже взяла в руки гитару. Сегодня её сын заканчивает обучение по классу гитары — музыкальная нить в семье не прервалась. Был у неё и опыт преподавания на отделении раннего эстетического развития для детей до семи лет. Там были и музыка, и ритмика, и рисование, и лепка, и театральные игры. Альбина Рифкатовна вела декоративно-прикладное искусство. Сейчас эти направления разделены, и каждый ребёнок может выбрать свою тропу: музыкальную, театральную или декоративно-прикладную.
Те, кто зажигают звезды
Что же представляет собой Голухинская ДШИ сегодня? Это 59 учащихся. Но цифра эта неточная, потому что один ребёнок может заниматься сразу на нескольких отделениях, и тогда общее число человеко-занятий вырастает до 87. Сюда же входят восемь учеников филиала в селе Новодраченино: фортепиано, вокал, аккордеон. Девять педагогов, двое из которых работают в Новодраченинском филиале.
Вот они — люди, которые каждый день зажигают свет в этих классах: Наталья Клабукова — фортепиано, Александр Учайкин — баян и гитара, Наталья Чернецкая — декоративно-прикладное искусство, Елена Тараканова — живопись, Алёна Мурзина — театральное искусство, Сергей Шелемба — вокал, Людмила Канаева — педагог теоретических дисциплин. В Новодраченинском филиале фортепиано преподаёт Елена Щербакова, вокал ведёт Людмила Хабарова.
В этом году школа выпускает семь человек по четырём отделениям. Семь судеб, в которые за несколько лет были вложены не только ноты и техника, но и умение чувствовать прекрасное.
Программ в школе две: предпрофессиональная и общеразвивающая. Первая — это восемь лет серьёзного, углублённого труда. Вторая — для тех, кто пришёл в ДШИ в более старшем возрасте, кому нужна не такая интенсивная нагрузка. Шесть направлений: фортепиано, баян-гитара, вокал, живопись, театр и декоративно-прикладное искусство. Сегодня особым спросом пользуются гитара и баян — инструменты с душой, которые одинаково хорошо звучат и на отчётном концерте, и дома, в кругу семьи.
Принимают детей с шести-семи лет, с первого класса. В 2022 году Альбина Рифкатовна пригласила педагога по живописи Елену Тараканову. Так открылось отделение живописи. Больше всего ребят сейчас на отделении ДПИ: лепка, вязание, вышивка, аппликации, и на театральном. Но не все доходят до финиша по предпрофессиональной программе. Кто-то не справляется с нагрузкой, у кого-то не формируется чувство ответственности. Тогда педагоги предлагают перевод на общеразвивающую программу, где меньше часов, мягче требования.
— Надо понимать, — говорит Альбина Рифкатовна, — наше учебное заведение — это школа, а не кружок. Здесь нет такого: захотел — пришёл, не захотел — не пришёл. Это дисциплина. Не каждый ребёнок к такому готов.
Но те, кто готов и кто проходит этот путь до конца, получают свидетельство государственного образца. Документ, который может однажды открыть дверь в профессию или просто остаться в семейном архиве как напоминание о том, что человек умеет слышать музыку.
Человек за кулисами
Мы обходим школу. Альбина Рифкатовна показывает классы — семь учебных комнат, в каждой из которых кипит своя жизнь. В одной — мольберты и запах акварели, в другой — строй гитар на подставках. Концертный зал, совсем небольшой, горделиво украшает черный рояль. Здесь пусто, но даже в этой пустоте слышится эхо прошедших концертов и жарких аплодисментов. А ведь за всеми этими успехами, за кулисами побед, стоит обычный человек, руководитель. Тот, кто ночами думает, где взять ткань на новые костюмы, когда бюджет строго расписан. Каково это, быть директором единственной в районе школы искусств?
— Альбина Рифкатовна, вы уже достаточно долгое время у руля этого корабля. Расскажите, количество детей, поступающих в ДШИ, с каждым годом увеличивается или всё-таки снижается?
— В 2021-2022 годах был большой наплыв. Но тогда и общая численность детей в селе была выше. К тому же общеобразовательная школа стояла на ремонте, и дети занимались в нашем здании. Это было удобно: после уроков в основной школе можно было сразу оставаться здесь и идти на музыку. В этом году первоклашек всего пять человек. Трое из них — на отделении ДПИ. Раньше ещё ездили две девочки из Жуланихи, а сейчас нет. Демография, что поделать.
— Наша ДШИ — единственная в районе. Это привилегия или скорее ответственность?
— Для меня, как для руководителя, это огромная ответственность. А для учеников, конечно, привилегия. У них есть возможность получать дополнительные знания в сфере искусства, получить дополнительное образование. Я всегда говорю ребятам: обстоятельства в жизни могут измениться, и это свидетельство может пригодиться в будущем. Никогда не знаешь, куда повернёт судьба.
— Чем вы особенно гордитесь за пять лет работы здесь?
— Наверное, изменениями, которые произошли в школе. За это время удалось сменить мебель, вставить пластиковые окна. Мелочи, казалось бы, но изменилась сама атмосфера: стало светлее, уютнее. И, конечно, безумно горжусь победами детей. Это не только моя гордость — это гордость всего района. Только в 2025-2026 учебном году мы приняли участие более чем в десяти крупных конкурсах. И вернулись не с пустыми руками.
— Когда вы стали директором школы искусств, что для вас оказалось самым неожиданным в этой должности?
— Для меня всё было ново и неожиданно. Я не думала, что будет такое количество отчётности. Это до сих пор нелегко. Каждый раз что-то новое присылают, новые формы, новые требования. Бумажная работа, она, честно скажу, не самая моя любимая часть профессии.
— Трудно работать с творческими личностями?
— Нет. Возможно, потому что я сама — творческий человек. Мы понимаем друг друга.
— Были ли моменты, когда хотелось всё бросить и вернуться к прежней работе?
— Нет, такого не было. Ни на минуту не пожалела, что рискнула и пришла сюда. Хотя, если честно, никогда не представляла себя в роли руководителя. Я хороший исполнитель (улыбается). А тут пришлось учиться управлять, принимать решения, отвечать за всё.
— А что в вас самой за эти пять лет изменилось?
— Трудно ответить. Это, наверное, со стороны виднее. Мне кажется, какая была, такая и осталась. Но, может, коллеги заметили что-то, чего я сама не вижу.
— Альбина Рифкатовна, вопрос провокационный. Опишите свой самый «провальный», на ваш взгляд, день.
— Ой, такое было (смеётся). У нас проходил концерт. И я всегда перед началом прошу зрителей отключать звук на мобильных телефонах. Все отключают. Начался концерт, я снимала детей на телефон супруга — у него камера лучше, качество съёмки выше. А про свой телефон в спешке забыла. И вот в разгар номера, в самой тишине у меня звонит телефон. И играет такая русская народная песня, с достаточно резкими, скажем так, выражениями. Мне было так стыдно, так неудобно. Помню этот момент до сих пор. Теперь дважды перепроверяю звук на телефоне перед каждым мероприятием.
— В каком возрасте лучше всего отдавать ребёнка в музыкальную школу?
— Из своего опыта могу сказать: лучше не в первом классе. У первоклашек и без того стресс: новая информация, новый ритм жизни, адаптация, нагрузка. Плюс музыка. Это может быть перебор. Лучше всего отдавать после первого класса, когда ребёнок уже более осознанно подходит к учёбе. Второй-третий класс — идеальное время. Они уже умеют читать, могут делать записи в нотных тетрадях, понимают, чего от них хотят.
— Были ли случаи, когда родители забирали детей из школы прямо перед экзаменами?
— Такого не было. Экзамены пропускали только по болезни. А вот случаи, когда дети просто переставали ходить за месяц-два до конца года, были. Это всегда грустно, потому что пройден большой путь, а финишная черта остаётся непереступленной.
— Есть ли среди выпускников те, кто связал в дальнейшем свою жизнь с искусством?
— Да, и это наша особая гордость. Вера Мареева, ученица Натальи Николаевны Клабуковой, после нашей школы поступила в музыкальное училище, а потом переехала в Германию и сейчас преподаёт там музыку. Сергей Самойлов, аккордеонист, поступил в музыкальную академию и сейчас тоже преподаёт, играет в оркестре. Влад Блинов учился в Барнаульском музыкальном училище. Это наши звёзды, которые разлетелись, но выросли здесь, в Голухе.
— Что делать, чтобы дети не бросали учёбу? Как мотивировать их?
— Беседуем. И с детьми, и с родителями. Объясняем, зачем это нужно, что это даст в будущем. Стараемся поощрять. В конце года на отчётных концертах лучшим ученикам вручаем небольшие подарки. Пусть символические, но детям приятно. Они видят, что их труд замечают.
— Как обстоят дела с оснащением школы музыкальными инструментами?
— Когда я пришла, все инструменты уже были. Старенькие, но были. У нас очень хороший рояль — настоящий, с историей. Пианино есть в каждом классе. Нам хватает. Дети могут заниматься самостоятельно и помимо уроков. Не было колонки и микрофонов, потом мы их приобрели, и микшер маленький купили. Сейчас нам нужны костюмы. У ребят появляются постановки и без костюмов уже никак. Где родители помогают: шьют, кроят, украшают. Где и сами педагоги с иголкой сидят. У нас очень красивые и красочные новогодние утренники-концерты. От родителей поддержка колоссальная.
— Если бы вы могли у министра культуры одну вещь для школы попросить, что это было бы?
— Это новое здание. Без вариантов. Очень бы хотелось, чтобы дети приходили в современное, оборудованное, просторное здание. Сейчас у нас семь учебных комнат, концертный зал и метровая раздевалка. Вы представляете, что такое метровая раздевалка, когда дети приходят на занятия? Мы привыкли, приспособились, но хочется, чтобы у них было пространство. Чтобы было где развернуться, где повесить пальто спокойно, где сесть и переобуться, не задевая соседа локтем.
— Что бы вы сказали родителю, который сомневается — стоит ли отдавать своего ребёнка в школу искусств?
— Я бы сказала так: мой ребёнок окончил ДШИ, и я этому очень рада и горжусь тем, что даже в сельской местности можно получить дополнительное образование. Не надо бояться. Надо пробовать. Пусть ребёнок попробует — вдруг это его? А если не его, он хотя бы узнает, что такое музыка, что такое сцена, что такое труд, который приносит радость.
— О чём мечтаете для школы в следующие пять лет, ну, помимо нового здания?
— Хотелось бы открыть класс хореографии. Чтобы дети могли не только петь и играть, но и танцевать, чувствовать ритм телом. Найти бы спонсора, который мог бы помочь нам с приобретением костюмов, с поездками на конкурсы. Мы не всегда можем позволить себе участие в некоторых конкурсах. А детям нужны эти выезды, нужен опыт большой сцены. И ещё очень хотелось бы, чтобы к нам пришли новые педагоги. Молодые, горящие. Хочется расширяться, расти, чтобы школа звучала громче и увереннее!
Алена Хрусталева
